-: 1966, Oral Drills in Sentence Patterns. Bemerkungen zu einem Übungskurs und Überlegungen zur Laborarbeit mit fortgeschrittenen Schülern. Das Sprachlabor und der audiovisuelle Unterricht (Vierteljahresbeilage zu der Zeitschrift Die Neueren Sprachen), 65 (September), 21-30.

-: 1967, Englisch an der Hauptschule. Die Umrisse eines fachdidaktischen Konzepts. Neusprachliche Mitteilungen 20, 4, 195-198.

-: 1970, Geschriebene Sprache als Lernhilfe im Englischunterricht. Die Neueren Sprachen 69, 6, 282-297.
+ Hüllen 1971, 174-188 (Vom Recht und vom Nutzen der geschriebenen Sprache). - Reinhold Freudenstein und Harald Gutschow (Hgg.): Fremdsprachen. Lehren und Erlernen. München: Piper 1972, 219-227. - Käte Lorenzen (Hg.): Theorie und Praxis des Englischunterrichts. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 1977, 195-203.

- und Christel Nellessen: 1970, Englische Fremdwörter im Deutschen. Möglichkeiten ihrer Verwendung im Unterricht. Praxis des neusprachlichen Unterrichts 17, 1, 27-31.

-: 1971, Die Bedeutung der Linguistik für die curriculare Erneuerung des Englischunterrichts. In Philologenverband Nordrhein-Westfalen (Hg.): Bildungsreform als Lehrplanrevision. 23. Gemener Kongreß. Bottrop: Wilhelm Postberg, 137-145.

- und Angela Rother: 1971, Glossar zur Testkunde. Neusprachliche Mitteilungen 24, 4, 197-199.
+ Heinrich Schrand (Hg.): Testen. Probleme der objektiven Leistungsmessung im neusprachlichen Unterricht. Berlin: Cornelsen-Velhagen & Klasing 1973, 111-119.
Rez.: IFSBibl 1972, 3, 1, 47 (s.n.). - Kritische Bibliographie 1977, 10, alph.s.p. (F[riedhelm] B[rings]).

-: 1972, Zur linguistischen Begründung fremdsprachlicher Übungsformen. Linguistik und Didaktik 3, 9, 32-41.
Rez.: IFSBibl 1972, 3, 2, 52-53.

- und Wulf Künne: 1972, Bericht über eine Untersuchung zur Simultan-Kapazität. Die Neueren Sprachen 71, 6, 313-321.
Rez.: IFSBibl 1972, 3, 4, 54.

-: 1972, Linguistik als Unterrichtsfach? In Reinhold Freudenstein (Hg.): Focus '80. Fremdsprachenunterricht in den siebziger Jahren. Berlin: Cornelsen-Oxford University Press, 58-68.
Rez.: IFSBibl 1972, 3, 2, 52.

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- et al.: 1973, Die Tätigkeitsmerkmale des Fremdsprachenlehrers. Entwurf einer Taxonomie. Neusprachliche Mitteilungen 26, 4, 194-198.
+ Leopold K. Engels und Martin Goethals (Hgg.): Taalonderwijs op algemeen pedagogische achtergrond. L'enseignement des langues d'un point de vu pédagogique général. Cahier 1974, Leuven, 92-105. - Actividades espécificas del professor de idiomas. Esbozo de una taxonomia. Boletin de la Asociation Europea de Profesores de Espagnol 8 (1976), 14, 61-68.
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- et al.: 1974, Nostalgie ist gefährlich. Neusprachliche Mitteilungen 27, 3, 193-196.
Entgegnung auf eine Veröffentlichung von Kurt Otten in der Wochenzeitschrift Die Zeit mit Bezug auf Hüllen et al., 1973.
Rez.: IFSBibl 1975, 6, 1, 37.

-: 1974, Zur Anwendung der Linguistik innerhalb der Sprachlehrforschung. Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik 4, 13, 13-30.
Rez.: Zeitschrift für Germanistische Linguistik 1975, 3, 111. - IFSBibl 1976, 7, 3, 53.

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Rez.: IFSBibl 1976, 7, 3, 53.

-: 1976, Zum Problem des berufsorientierten Fremdsprachenunterrichts in der Sekundarstufe II. In Herbert Mainusch et al. (Hgg.): Lehrerfortbildung und Lehrerweiterbildung in der Bundesrepublik Deutschland: Modell Anglistik. Bern/Frankfurt: Lang, 172-204.
+ Hüllen, Raasch und Zapp 1979, 114-132 (gekürzt).

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-: 1978, Robert Gagné's prototypes of learning and foreign language teaching. Glottodidactica 11, 1-12.

-: 1979, Die Bedeutung von Syntax, Semantik und Pragmatik für den Fremdsprachenunterricht. In Gerhard Neuner (Hg.): Pragmatische Didaktik des Englischunterrichts. Paderborn: Schöningh, 61-68.
+ Hüllen 1987, 62-72.

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-: 1979, Sprachfunktionen in einer Didaktischen Grammatik. In Karl-Richard Bausch (Hg.): Beiträge zur didaktischen Grammatik: Probleme, Konzepte, Beispiele. Königstein: Scriptor, 117-137.
+ Hüllen 1987, 73-91.
Vgl. Glottodidactica 1980, XIII, 126-131 (Janusz Zydron).

-: 1979 Lehrbuch und Lernersprache. In Helmut Heuer et al. (Hgg.): Dortmunder Diskussionen zur Fremdsprachendidaktik. Kongreßdokumentation der 8. Arbeitstagung der Fremdsprachendidaktiker Dortmund 1978. Dortmund: Lensing, 196-200.

- und Wolfgang Lörscher: 1979, Lehrbuch, Lerner und Unterrichtsdiskurs. Untersuchungen zur Struktur der Lernersprache im Englischunterricht. Unterrichtswissenschaft 7, 4, 313-326.
+ Hüllen 1987, 206-226 (Lehrbuch. Lerner und Unterrichtsdiskurs im Englischen der Mittelstufe).

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Rez.: IFSBibl. 1981, 12, 1-2, 84.

-: 1980, Invitations and negative questions: On some problems in the communicative approach to foreign language teaching. Studies in Second Language Acquisition 3, 1, 17-25.
+ Hüllen 1987, 91-103 (übersetzt: Einladungen und verneinte Fragen).

-: 1981, Teaching German as a second language in Germany: Bilingualism in the Federal Republic. Studies in Second Language Acquisition 3, 2, 97-108.
Rez.: IFSBibl 1981, 12, 4, 74.

-: 1981, Fremdsprachenunterricht als Interaktion. In Zapp, Raasch und Hüllen 1981, 225-229.
+ Hüllen 1987, 166-171.

-: 1981, Lehrbuchdialoge und linguistische Gesprächsanalyse. In Heidrun Brückner (Hg.): Lehrer und Lernende im Deutschunterricht. Kongreßbericht der VI. Internationalen Deutschlehrertagung. München: Langenscheidt, 266-269.

-: 1981, The teaching of English for special purposes: a linguistic view. In Reinhold Freudenstein et. al. (Hgg.): Language Incorporated. Teaching Foreign Languages in Industry. Oxford/Ismaning: Pergamon/Hueber, 57-71.
+ Hüllen 1987, 132-146 (übersetzt: Fachsprachen im Fremdsprachenunterricht: linguistische Voraussetzungen und didaktische Anregungen).

-: 1981, Aufgaben von Richtlinien. Der fremdsprachliche Unterricht 15, 60, 250-253.
Rez.: IFSBibl 1982, 13, 2, 69-70.

-: 1981, (unbetitelter Beitrag), in Bausch, Christ, Hüllen und Krumm 1981, 56-61.

-: 1982, (unbetitelter Beitrag), in Bausch, Christ, Hüllen und Krumm 1982, 68-74.

-: 1982, Pedagogical considerations in teaching foreign languages at school. System 9, 3, 199-205.
+ Hüllen 1987, 44-54 (übersetzt: Pädagogische Überlegungen zum schulischen Fremdsprachenunterricht).

-: 1982, Die Weiterbildung von Fremdsprachenlehrern zwischen Wissenschaft und Praxis. In Hanno Schilder (Hg.): Weiterbildung im fremdsprachlichen Bereich als universitäre Aufgabe. Formen, Inhalte, Kompetenzen. Duisburg: Universität/GHS (nicht im Buchhandel).

-: 1982, Teaching a foreign language as lingua franca. Grazer linguistische Studien 16, 83-88.
+ Hüllen 1987, 54-59 (übersetzt: Das Englische als Fremdsprache und als lingua franca).

-: 1982, Observations related to impromptu elements in classroom discourse and to the function of such elements in foreign language teaching and learning. In Nils Erik Enquist (Hg.): Impromptu Speech: A Symposium. Abo: Abo Akademi, 207-219.
+ Hüllen 1987, 193-205 (übersetzt: Impromptu-Elemente im Englischen Unterrichtsdiskurs).

-: 1982, Verbs of causativity in the English interlanguage of German learners. In Walter F. Lohnes und Edward A. Hopkins (Hgg.): The Contrastive Grammar of English and German. Ann Arbor, Michigan: Karoma, 170-179.

-: 1983, On some didactic consequences from insights into the mechanism of language acquisition and language learning. In Sascha W. Felix und Henning Wode (Hgg.): Language Development at the Crossroads. Tübingen: Narr, 145-150.
+ Hüllen 1987, 257-266 (übersetzt: Didaktische Konsequenzen aus Erkenntnissen zum Zweitsprachenerwerb und zum Fremdsprachenlernen).

-: 1983, Überlegungen zur Arbeit mit nicht-literarischen Texten auf der gymnasialen Oberstufe. In Joachim Kornelius und Erwin Otto (Hgg.): Anglistik, Richtlinien und Englischunterricht. Trier: Wissenschaftlicher Verlag, 126-147.
+ Hüllen 1987, 146-163.

-: 1983, Über das allmähliche Verfertigen von Sprachregeln. Der fremdsprachliche Unterricht 17, 67, 164-173.
+ Hüllen 1987, 279-291.
Rez.: IFSBibl 1983, 14, 3, 66.

-: 1983, Vorschläge zur Vereinheitlichung der grammatischen Terminologie für das Fach Englisch. In Albert Raasch (Hg.): Grammatische Terminologie. Vorschläge für den Sprachunterricht. Tübingen: Narr (Forum Angewandte Linguistik), 71-77.

-: 1983, From aptitude to acquisition: 20 years of research into learning a second language. In BILC Conference Report. Hürth: Bundessprachenamt, 11-22 (nicht im Buchhandel).
+ Hüllen 1987, 244-257 (übersetzt: Von der Lerneignung zum Spracherwerb).

-: 1983, Die Selbstverständlichkeit des Neuen. Analyse eines Leitartikels aus dem 'Observer' vom 26. 6. 1983. Anglistik und Englischunterricht 21, 9-19.
Rez.: IFSBibl 1984, 15, 3, 67.

-: 1983, (unbetitelter Beitrag), in Bausch, Christ, Hüllen und Krumm 1982, 51-55.

-: 1984, Streitbare Anmerkungen zu Sascha W. Felix' ‚Psycholinguistische Aspekte des Zweitsprachenerwerbs'. Studium Linguistik 15, 102-109.
+ Hüllen 1987, 321-333 (Welches Paradigma für die Sprachlehr- und Sprachlernforschung?).
Rez.: IFSBibl 1984, 15, 3, 67.

-: 1984, Voraussetzungen und Folgen von empirischen Untersuchungen zum Fremdsprachenunterricht. In Bausch, Christ, Hüllen und Krumm 1984, 69-76.

-: 1984, The use of ergative verbs by German learners of Englisch. A pilot study into interlanguage. Papers and Studies in Contrastive Linguistics 19, 91-114.
+ Hüllen 1987, 291-321 (übersetzt: Der Gebrauch ergativer Verben durch deutsche Lerner des Englischen).

-: 1985, Richtlinien und praktizierter Englischunterricht. Anregung zu einer historischen Betrachtung. In Bausch, Christ, Hüllen und Krumm 1985, 75-83.

-: 1985, Der Umgang mit fremden Sprachen innerhalb und außerhalb der Schule. In Jürgen Donnerstag und Anneliese Knapp-Potthoff (Hgg.): Kongreßdokumentation der 10. Arbeitstagung der Fremdsprachendidaktiker. Tübingen: Narr, 17-27.
+ Hüllen 1987, 267-279.

-: 1985, Die Konversationsanalyse als Bezugsrahmen einer Beschreibung von Unterrichtssprache im Englischen. In Wolfgang H. Strauss (Hg.): 150 Jahre Methodik des Englischunterrichts als Wissenschaft und akademisches Lehrfach. Augsburg: Universität (I & I Schriften 34, nicht im Buchhandel), 55-61.

-: 1986, Von den (menschlichen) Eigenschaften der Lehrmethode(n) im Fremdsprachenunterricht. In Bausch, Christ, Hüllen und Krumm 1986, 92-99.

-: 1986, New aspects for foreign language learning and teaching from conversational analysis. In Dieter Kastovsky und Aleksander Szwedek (Hgg.): Linguistics across Historical and Geographical Boundaries. Bd. 2: Descriptive, Contrastive and Applied Linguistics. Berlin: Mouton de Gruyter, 1219-1232.
+ Hüllen 1987, 121-131 (übersetzt: Die Konversationsanalyse als Bezugsrahmen einer Beschreibung von Unterrichtssprache im Englischen).

-: 1986, Beschreiben - Erklären - Bewerten - Über den Umgang mit empirischen Daten in der Unterrichtsforschung. Wissenschaftliche Beiträge der Karl-Marx-Universität Leipzig, Reihe Sprachwissenschaft, Leipzig: Karl-Marx-Universität, 79-93.
+ Hüllen 1987, 227-240.

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-: 1988, Fortschritt als historiographische Kategorie. In Bausch, Christ, Hüllen und Krumm 1988, 61-69.

- und Michael Bludau: 1988, Englisch (E). In Albert Raasch et al. (Hgg.): Grammatische Fachausdrücke für den Sprachunterricht. Stuttgart: Klett, 19-31.

- und Herbert Christ: 1989, Fremdsprachendidaktik. In Bausch, Christ, Hüllen und Krumm 1989, 1-7.
+ Karl-Richard Bausch, Herbert Christ und Hans-Jürgen Krumm (Hgg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tübingen: Francke 1995 (UTB Große Reihe), 3. Auflage, 1-7 (überarbeitet).

-: 1989, Sprachliches Curriculum. In Bausch, Christ, Hüllen und Krumm 1989, 431-435.
+ Karl-Richard Bausch, Herbert Christ und Hans-Jürgen Krumm (Hgg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tübingen: Francke 1995 (UTB Große Reihe), 3. Auflage, 508-513 (überarbeitet).

-, Karl-Richard Bausch, Herbert Christ und Hans-Jürgen Krumm (Pseudonym: Karlhans Wernher von Bhück): 1989, Fremdsprachenlehrer-Ausbildung an Hochschulen. In Bausch, Christ, Hüllen und Krumm 1989, 463-466.
+ Karl-Richard Bausch, Herbert Christ und Hans-Jürgen Krumm (Hgg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tübingen: Francke 1995 (UTB Große Reihe), 3. Auflage, 548-551.

-: 1989, Zur Dialektik institutionalisierter Kommunikation im Fremdsprachenunterricht. In Bausch, Christ, Hüllen und Krumm 1989, 81-86.

- und Wolfgang Lörscher: 1989, On describing and analyzing foreign language classroom discourse. In Wieslaw Oleksy (Hg.): Contrastive Pragmatics. Amsterdam: Benjamins, 169-188.
+ Hüllen 1987, 172-192 (übersetzt: Ein Modell zur Beschreibung und Analyse des Lehrer-Schüler-Diskurses im Fremdsprachenunterricht).

-: 1989, Investigations into classroom discourse. In Hans-Wilhelm Dechert (Hg.): Current Trends in European Second Language Acquisition Research. Clevedon: Multilingual Matters, 107-118.

-: 1992, Kognitive Linguistik - eine Möglichkeit für den Grammatikunterricht. Ein neuer Vorschlag zur Lösung eines alten Problems. In Alberto Barrera-Vidal et al. (Hgg.): Grammatica vivat. Konzepte, Beschreibungen und Analysen zum Thema Fremdsprachengrammatik. In memoriam Hartmut Kleineidam. Tübingen: Narr, 15-30.

-: 1992, Interkulturelle Kommunikation - was ist das eigentlich? Der fremdsprachliche Unterricht 26, 7, 8-11.
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-: 1992, The didactic potential of cognitive grammar. LATEUM MAAL Newsletter, Issue No 1 (Zvenigorod Conference Issue), Moskau, 8-9.

-: 1994, Das unendliche Geschäft der interkulturellen Kommunikation. In Wilfrid Gienow und Karlheinz Hellwig (Hgg.): Interkulturelle Kommunikation und prozeßorientierte Medienpraxis im Fremdsprachenunterricht. Velber: Friedrich, 16-26.

-:1997, Interkultur als alter und neuer Inhalt des Fremdsprachenunterrichts. In Michael Wendt und Wolfgang Zydatiß (Hgg.): Fremdsprachliches Handeln im Spannungsfeld von Prozeß und Inhalt. Dokumentation des 16. Kongresses für Fremdsprachendidaktik [...] Halle. Bochum: Brockmeyer (Beiträge zur Fremdsprachenforschung 4), 49-62.

-: 1998, Methoden im fachbezogenen Fremdsprachenunterricht. In Hoffmann, Kalverkämper, Wiegand, in Verbindung mit Galinski und Hüllen 1998, I, 965-969.

-: 1999, Englischunterricht - Anregungen zu einem Unterrichtsfach aus gegebenem Anlaß. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 10, 2, 308-330.